"Janji Tuhan"
Ada tiga amalan manusia yang akan tetap mengalir padanya disaat dia telah meninggal.
Salah satunya adalah mengajarkan / mewariskan ilmu yang bermanfaat bagi sesama.
Untuk itu marilah saling berlomba " mencicil tabungan" untuk alam sana. Saling berbagi
apa yang kita tahu / apa yang kita bisa barangkali dapat dianggap sebagai upaya kearah
sana.
Ingat,
tuhan tidak akan pernah ingkar akan janji NYA.
dan, segerakanlah untuk mendapatkannya.
PERTEMUAN KE III
I.
MATERI AJAR
A.
PENGERTIAN ORNAMEN
Sesuatu yang ditambahkan
/ dihadirkan pada bangunan dengan tujuan untuk lebih mempercantik dan mendukung
fungsi bangunan. Misalnya vas bunga, korsi, foto, lighthing, atau dapat juga
berupa ukiran, molding, terali dsb.
B.
MACAM – MACAM ORNAMEN
Ada ornament yang permanen (statis
)dan ada ornament yang dapat dipindah – pindah sesuai dengan keinginan
C.
MEMILIH DAN MERENCANAKAN PENEMPATAN ORNAMEN
Ornamen yang akan pakai
harus disesuaikan dengan dimana ornament itu akan ditempatkan. Keberadaan
ornament harus menunjang terhadap fungsi. Keserasian warna ornament juga harus
diperhatikan.
II. METODE
Presentasi, Diskusi,Observasi, Tanya jawab dan penugasan
III. LANGKAH – LANGKAH
PEMBELAJARAN
NO
|
KEGIATAN
|
RINCIAN
WAKTU
|
PERALATAN
PENDUKUNG
|
METODE
|
TEMPAT BELAJAR
|
SUMBER BELAJAR
|
|
GURU
|
P. DIDIK
|
||||||
1.
|
KEGIATAN AWAL
·
Membuka
pertemuan / berdoa
·
Absensi
·
Apresiasi
& Motivasi
|
·
Tertib
& berdoa
·
Memperhatikan
& merespon
|
15 menit
|
Absensi &
kelengkapan mengajar lainnya
|
Presentasi ,
informasi
|
Studio gambar
|
TATA RUANG, Fritz Wilkening, Kanisius 1987, Jogjakarta.
|
2.
|
KEGIATAN INTI
·
Menjelaskan
pengertian tentang ornament interior dan eksterior bangunan
·
Meminta
siswa untuk terlibat dalam mengidentifikasi ornament interior dan eksterior
bangunan. .
·
Meminta
siswa untuk merencanakan apa ornament yang pantas untuk suatu ruang, dan
ornament yang pantas untuk eksterior (fasad) bangunan.
·
Mengapresiasi siswa yang aktif, dan member
jawaban benar
·
Meninjau
ulang kembali pemahaman siswa
·
Mengulangi penjelasan pada bagian yang
kurang dipahami siwa
·
Meminta
siswa untuk merencanakan ren penempatan penempatan ornament tersebut dalam
bentuk gambar 2D . .. .
·
Menugaskan
siswa untuk mendapatkan contoh dari keberadaan berbagai ornament interior dan
eksterior pada bangunan .
|
·
Memperhatikan
·
Aktif
dalam Tanya jawa
·
Mengerjakan
Mengerjakan
Mendokumentasikan
bangunan yang di observasi.
·
Browshing
di internet
|
20 menit
20 menit
20 menit
30 menit
10 menit
10 menit
10 menit
70 menit
15 menit
|
Komputer dan
infocuss, white board, mistar dan siku – siku
|
Persentasi
informasi,
diskusi
Penugasan
|
Studio gambar
|
|
3.
|
PENUTUP
·
Menyimpulkan
materi dgn melibat kan
siswa
·
Evaluasi lisan
·
Menutup
dan berdoa
|
·
Merespon
dengan dengan aktif
·
Berdoa
bersama
|
15 menit
|
||||
V. PENILAIAN
Tugas di rumah : Menugaskan
siswa untuk mendapatkan gambar bangunan yang menerapkan penggunaan material
interior dan eksterior bangunan, dan menulis pendapatnya tentang gambar
tersebut, dan diserahkan liwat email paling lambat satu minggu setelah
penugasan.
Lembaran Soal
Nama :
Kelas :
Kompetensi Dasar :
Menggambar instalasi plambing
Pengetahuan
NO
|
SOAL
|
URAIAN JAWABAN
|
SKOR MAKSIMAL
|
SKOR SISWA
|
1.
|
Jelaskan apa yang anda pahami tentang maksud ukuran
yang proporsional ?
|
1.0
|
||
2.
|
Perabotan / meubel yang dipakai harus layak apabila
dilihat dari sisi egronomis. Jelaskan
maksud dari kalimat di atas.
|
1.5
|
||
3.
|
Anda diminta untuk mendesain ruang tidur yang akan
ditempati oleh dua orang anak. Berapakah luas ruangan (minimal) yang harus
anda seiakan ?
|
2.0
|
||
4.
|
Berkaitan dengan soal nomor 4, apa saja perabot /
kelengkapan yang akan anda tempatkan pada ruang tersebut ?
|
2.0
|
||
5.
|
Sebuah rumah direncanakan untuk ditempati 5 orang, yang terdiri atas pasangan orang tua dan 3 orang
anak. Rencanakanlah denah rumah tersebut, dan hitunglah porsentase luas dari
setiap kelompok ruang berdasarkan luas keseluruhan
|
3.5
|
||
Jumlah skor maksimal
|
10
|
|||
Nilai Pengetahuan = Jumlah skor siswa
X 10
Jumlah skor maks.
Tugas di rumah :
1. Coba diidentifikasi apa
saja dirumah anda yang dikategorikan utilitas gedung.
2. Apasaja peralatan dan
fasilitas gedung ( selain penjelasan di atas ) yang dapat dikategorikan utlitas
gedung.( lengkapi dengan contoh / gambarnya)
SIKAP
No
|
Sikap
|
Skor
(
0 -10 )
|
Bobot
|
Nilai
|
1.
|
Displin
|
0,2
|
||
2.
|
Minat
|
0,2
|
||
3.
|
Kerja sama
|
0,2
|
||
4.
|
Kerajinan
|
0,2
|
||
5.
|
Keaktifan
|
0,2
|
Nilai siswa =
60%Np + 25 % Nt + 15% Ns
Ket :
Np = Nilai Pengetahuan
Nt =
Nilai Tugas
Ns
= Nilai Sikap
Sijunjung, Januari 2012
Mengetahui
Kepala SMK N 2
Sijunjung Guru Kompetensi / Mata diklat
JUFRI,
S.Pd RISWANDI
Nip. 19700911 199703
1 003 Nip. 19660325 198903
1 012
